1. 吹泡泡兒歌教案
老師說(shuō)吹泡泡，小朋友問(wèn)吹幾個(gè)，老師說(shuō)吹三個(gè)，就三個(gè)小朋友抱在一起，
2. 吹泡泡歌曲教案
目標(biāo)，會(huì)吹泡泡的小黃鴨，手工制作活動(dòng)學(xué)習(xí)要求孩子們?nèi)フ莆兆∵@項(xiàng)手工活動(dòng)的方法步驟，并且能夠獨(dú)立完成，內(nèi)容分析，老師，可以把會(huì)吹泡泡的小黃鴨手工制作的方式，步驟，規(guī)則，所用的材料，工具等相關(guān)內(nèi)容和資料一步一步的寫(xiě)在黑板上，給孩子們一條一條的進(jìn)行分析講解，讓孩子們熟悉整個(gè)會(huì)吹泡泡的小黃鴨，手工制作流程和程序，并且指出，在制作過(guò)程中所注意的問(wèn)題老師先示范性的做一個(gè)讓孩子們觀察和模仿然后在老師的幫助下，每個(gè)孩子開(kāi)始動(dòng)手制作，知道每個(gè)孩子都順利完成
3. 吹泡泡兒歌教案大班
1 捉螞蚱活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。 活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞頭飾一個(gè)。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。 2吹泡泡兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。 講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。 3切西瓜 1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。 2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。4烏龜爬啊爬活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。 活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。 5聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)表達(dá)材料投放：音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：和幼兒一起回憶去動(dòng)物園的情景。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們看到過(guò)那些小動(dòng)物它們是怎么走路的？ （小白兔―跳、貓―輕輕
4. 吹泡泡歌唱活動(dòng)教案
孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對(duì)來(lái)說(shuō)自控力也要差些，他們對(duì)新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動(dòng)內(nèi)容就是通過(guò)幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過(guò)實(shí)際講授，認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處，現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下：
我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察，比較，分析，推理的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本活動(dòng)是想通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認(rèn)知，從中得到結(jié)論?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對(duì)象。所以，我設(shè)計(jì)了以不同形狀的吹泡器來(lái)吹泡泡為主線的活動(dòng)，吹泡泡很多幼兒都玩過(guò)的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過(guò)用圓形吹泡器吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲望。
5. 幼兒歌曲《吹泡泡》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受風(fēng)吹來(lái)的方向。
2、了解風(fēng)為自己的生活帶來(lái)的方便。
3、能觀察、比較出不同的風(fēng)。
4、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
5、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受風(fēng)的方向。
難點(diǎn)：觀察、比較不同的風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)車(chē)、扇子、風(fēng)箏、小盤(pán)子、圖書(shū)、紙張、泡泡水、紙飛機(jī)、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)
活動(dòng)過(guò)程
1. 引起興趣
教師：“誰(shuí)也看不到我的影子，誰(shuí)也捉不住我的身子，沙沙沙，有時(shí)我只搖搖樹(shù)枝，嘩嘩嘩，有時(shí)我要推倒房子，請(qǐng)你猜猜我的名字?”(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)?
幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。
2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))
(1)游戲：《我們會(huì)制造風(fēng)》通過(guò)幼兒自由玩風(fēng)車(chē)、吹泡泡、玩紙飛機(jī)、紙飛鏢等各種活動(dòng)體驗(yàn)風(fēng)的方向、風(fēng)力，進(jìn)一步提高幼兒游戲興趣。
(2)探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹(shù)造林可以減少風(fēng)沙的常識(shí)，強(qiáng)化幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)林，不亂讓垃圾的行為。
3、討論交流。
(1)觀察課本了解風(fēng)吹來(lái)的方向是四面八方的。
(2)游戲：尋找風(fēng)吹來(lái)的方向
在游戲中感受不同方向吹來(lái)的風(fēng)，我們身上的衣物也會(huì)朝另一個(gè)方向擺動(dòng)，尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來(lái)了
(3)教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長(zhǎng)紙條，[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)]然后改變電風(fēng)扇方向，再請(qǐng)幼兒觀察紙條飄動(dòng)的方向。
(4)活動(dòng)結(jié)束
延伸活動(dòng)：
小朋友繼續(xù)嘗試用長(zhǎng)紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。
6. 吹泡泡兒歌教案小班反思
我個(gè)人認(rèn)為吹泡泡報(bào)教案及反思是本節(jié)課依據(jù)孩子的身心認(rèn)知規(guī)律、通過(guò)吹泡泡報(bào)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好和積極性、進(jìn)而培養(yǎng)孩子善于觀察、善于思考、善于溝通、增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)欲望。
7. 吹泡泡兒歌教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在玩樂(lè)中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。
2.引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。
3.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、心形、三角形)。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索活動(dòng)(1)
教師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?
?。?、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標(biāo)牌，能吹的放上“√”標(biāo)牌，鼓勵(lì)幼兒充分猜想。
２、讓幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。 得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。 ３、與猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。
二、探索活動(dòng)(2) 1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?
幼兒操作觀察。(共有七種顏色)
2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?
讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。
結(jié)論：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。
8. 吹泡泡兒歌教案中班
表?yè)P(yáng)語(yǔ)： 1、點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。 2、淅瀝瀝吖嘩啦啦、表?yè)P(yáng)你吖頂呱呱、 3、小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。 4、棒棒冰棒棒糖、棒棒棒。你最棒、 6、你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)No 1。 7、左邊小紅花，右邊小紅花，獎(jiǎng)給我們小朋友頂呱呱！ 9、唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來(lái)表?yè)P(yáng)你。10、金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒！ 11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！ 12、小河流水嘩啦啦，老師表?yè)P(yáng)你頂呱呱。 小律動(dòng) 1、我有一雙小小手，我說(shuō)走來(lái)它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。2、5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了 發(fā)出吃的聲音 4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了 發(fā)出吃的聲音 3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了 發(fā)出吃的聲音 2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了 發(fā)出吃的聲音 1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了 發(fā)出吃的聲音（小朋友。還有沒(méi)有鱷魚(yú)?。浚?.會(huì)變的小手（大班） 我有一雙小小手， （伸出兩只小手拍兩下） 變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開(kāi)合上兩下） 變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右） 變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下） 4.《五指歌》中班 你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對(duì)面幼兒交*擊手） 食指一人按門(mén)鈴。（伸出食指做按門(mén)鈴狀） 你拍二，我拍二，（同一的動(dòng)作） 食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀） 你拍三，我拍三，（同一的動(dòng)作） 大中食指握筆桿。（伸出右手做寫(xiě)字狀） 你拍四，我拍四，（同一的動(dòng)作） 兄弟一起來(lái)干事。（伸出右手做拎籃子狀） 你拍五，我拍五，（同一的動(dòng)作） 大家一起來(lái)跳舞。雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀 5.中小班 一個(gè)手指一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) 兩個(gè)手指兩個(gè)手指剪剪剪 三個(gè)手指三個(gè)手指彎彎彎 四個(gè)手指四個(gè)手指叉叉叉 五個(gè)手指五個(gè)手指開(kāi)小花，誰(shuí)的小花最漂亮？ 6.小白小白上樓梯、打開(kāi)電視機(jī)、電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)、小白小白下樓梯，去吃肯德基、漢堡包啊漢堡包、薯?xiàng)l啊薯?xiàng)l，冰激凌啊冰激凌，可樂(lè)啊可樂(lè)、花生卷啊花生卷 （發(fā)出吃的聲音。）問(wèn)：小朋友、吃得飽不飽??？7.教師：小手拍起來(lái)、 幼兒：我就拍起來(lái)、 教師：小手拍起來(lái)、 幼兒：我就拍起來(lái)、 教師：誰(shuí)的小手最漂亮？幼兒：我的小手最漂亮 教師：請(qǐng)你跟我拍拍手 幼兒：我就跟你拍拍手 教師：12334 幼兒：56778 教師：22334 幼兒：56778 教師：小小手 、幼兒：放背后 8.小手小手拍拍、小手小手甩甩，小手小手變變、變成什么呢？（說(shuō)變成什么呢？的時(shí)候要做出動(dòng)作、可以是兔子、猴子、螃蟹、等等、、） 小游戲 1.中小班吹泡泡：（讓小朋友牽起小手）念：吹泡泡、吹泡泡、吹成一個(gè)大泡泡、（拉小手變成一個(gè)大圈）吹泡泡、吹泡泡、吹成一個(gè)小泡泡、（拉小手變成一個(gè)小圈） 多玩幾次、 2.小魚(yú)游來(lái)了： 教師拉著一個(gè)小朋友的手做網(wǎng)（2個(gè)老師也行）讓小朋友們排隊(duì)、小手拉衣服。 一只小魚(yú)游來(lái)了游來(lái)了游來(lái)了、一只小魚(yú)游來(lái)了、快快捉住它！把手放下來(lái)、捉住這時(shí)從網(wǎng)游過(guò)來(lái)的小魚(yú)（小朋友） 多玩幾次 3.老鷹捉小雞、（不用說(shuō)也知道怎么玩啦、在中小班來(lái)說(shuō)這個(gè)游戲很受歡迎、人多、空間不足的時(shí)候分成兩組或多組、） 4.做冰塊: 做冰塊做冰塊、有的園有的方、有的大有的小、停?。ㄕf(shuō)停的時(shí)候、小朋友們做出1個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。停住不動(dòng)。要是有小朋友動(dòng)就懲罰、抓癢癢或其他都行、如果沒(méi)有小朋友動(dòng)的話就說(shuō)：太陽(yáng)出來(lái)咯、冰融化了。、小朋友可以動(dòng)咯、）
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幼師如何應(yīng)對(duì)五種哭鬧型的孩子
1 不停哭型 入園前的親子活動(dòng)，小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下玩得都很開(kāi)心，但是第一天開(kāi)始上幼兒園，便沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺(jué)得十分害怕、不安全，所以從爸爸媽媽離開(kāi)幼兒園那一刻起，就開(kāi)始不停地哭，這樣的情景短則一個(gè)星期，長(zhǎng)則一個(gè)月有余。 老師做法： 徐老師(越秀區(qū)云臺(tái)里幼兒園小班班主任)：對(duì)這種小朋友，我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來(lái)接他的具體時(shí)間。 其次，多抱抱他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心，增強(qiáng)他的安全感。 如果說(shuō)理、轉(zhuǎn)移注意力。都對(duì)此類(lèi)孩子不起作用，我們會(huì)適當(dāng)使用冷處理法，給他一些玩具，讓他自己去玩，當(dāng)組織其他小朋友進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，會(huì)吸引他參加，并給予一定的關(guān)注。 給家長(zhǎng)的建議： 2～3歲是人生的第一個(gè)反抗期，家長(zhǎng)要理解孩子這種反應(yīng)，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補(bǔ)充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足9～10個(gè)小時(shí)。 2 又哭又鬧型 這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時(shí)候故意把飯弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滾，時(shí)不時(shí)地開(kāi)門(mén)就要往外跑。 老師做法： 陳老師(廣州市軍區(qū)聯(lián)勤幼兒園小班班主任)：這類(lèi)小朋友性格比較外向，個(gè)別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面，對(duì)這類(lèi)小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并注意多給他愛(ài)的關(guān)懷。還會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)他的進(jìn)步進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，像語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的小紅花等。 給家長(zhǎng)的建議： 希望家長(zhǎng)平時(shí)在家里，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則。另外音樂(lè)是撫平小朋友心靈的方法，在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽(tīng)，比如《我愛(ài)我的家》、《小小人愛(ài)上學(xué)》等，對(duì)治療孩子暴躁情緒有積極作用。 3 幾天后才哭型 小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家里沒(méi)有的東西，立刻產(chǎn)生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來(lái)接，但是過(guò)了幾天，當(dāng)他熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復(fù)時(shí)，就會(huì)厭煩，開(kāi)始用大哭表示自己的不滿。 老師做法： 徐老師(越秀區(qū)華藝幼兒園大班班主任)：這類(lèi)小朋友懷有對(duì)新環(huán)境的向往心態(tài)，他們性格大多活潑開(kāi)朗，喜歡刺激的事物。利用他們的好奇心，我們會(huì)多介紹在幼兒園里他還不知道的事物，比如我們會(huì)帶他去別的班級(jí)看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什么。轉(zhuǎn)移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會(huì)很快忘記剛才發(fā)生的事情。 給家長(zhǎng)的建議： 如果寶寶對(duì)幼兒園生活沒(méi)興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時(shí)，家長(zhǎng)可以在最初一段時(shí)間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具(如：手絹、小公仔、水壺)到幼兒園，起一個(gè)間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。 4 心里默默流淚型 和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，有些家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子在家很開(kāi)朗的，什么都說(shuō)，什么都樂(lè)意去做。但是老師卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟變簣@里不說(shuō)話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。 老師做法： 陳老師(廣州市軍區(qū)聯(lián)勤幼兒園小班班主任)：這類(lèi)小朋友表面看上去沒(méi)有哭，但是心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類(lèi)孩子甚至比其他類(lèi)型的孩子更加需要愛(ài)，比如：當(dāng)看到孩子情緒不好時(shí)，我們可以找一個(gè)最可愛(ài)最漂亮的毛絨玩具送給他并說(shuō)：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺(jué)老師是可以隨時(shí)給予他幫助的朋友。 給家長(zhǎng)的建議： 在老師試圖打開(kāi)孩子心扉的同時(shí)，家長(zhǎng)可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場(chǎng)面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。 5 受人影響型 去幼兒園時(shí)看到，有的小朋友本來(lái)在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會(huì)兒，他也會(huì)眼淚汪汪，終于忍不住，大哭起來(lái)。這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”。 老師做法： 這類(lèi)小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會(huì)帶他們出去走走，去操場(chǎng)上玩耍，把他和愛(ài)哭的小朋友分開(kāi)一會(huì)兒，等他們心情平靜一點(diǎn)兒后，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時(shí)的不適應(yīng)。